Per Redacció Hortanoticias el 22 d'abril de 2016. Twitter: HortanoticiasSecció: Actualitat, Silla, Societat
Quines mesures es poden dur a terme a l'aula amb nens amb TDAH? Com pot un professor reforçar la integració d'un alumne amb TDAH a classe? Aquestes són algunes de les qüestions que aborda Escoles 360º, l'innovador projecte de voluntariat socioeducatiu que l'Associació de Pares per a xiquets i Adolescents amb Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat de València (APNADAH) ha posat en marxa i que s'ha estrenat al CEIP El Patí de Silla.Escoles 360º naix amb tres objectius principals: combatre situacions d'exclusió a l'aula, augmentar l'autoestima dels alumnes amb TDAH i millorar els seus resultats acadèmics. Tot això des d'una perspectiva integral, donant un gir a les metodologies tradicionals i fomentant metodologies inclusives, com el treball cooperatiu, i fent partícips a professors, alumnes i pares. Es busca formar els docents dotant-los d'eines i estratègies que els facilitin el treball a l'aula amb nens i adolescents afectats de TDAH. De la mateixa manera, es pretén sensibilitzar tant a pares com a alumnes, a través de la col·laboració amb AMPAS, per aconseguir fer visibles les dificultats de l'alumnat amb TDAH.La primera 'Escola 360º' és el CEIP El Patí de Silla. 15 professors han assistit a la sessió d'inici del projecte, impartida per les psicòlogues i voluntàries de APNADAH, Hebe Casarotto i Elena Negre. Els participants han pogut conèixer les diferents metodologies inclusives que poden utilitzar en el dia a dia a l'aula per ajudar en la integració tant social com educativa dels nens afectats. Els professors han tingut l'oportunitat d'aclarir els seus dubtes sobre diversos temes relacionats amb el TDAH, així com de compartir algunes experiències en el aula.Les coordinadores del projecte, destaquen la importància de la tasca del professorat, ja que "moltes vegades són ells els que posen sobre avís als pares" respecte al trastorn. Elena Negre ha compartit també amb els assistents que l'actuació dels docents és vital davant els casos de TDAH, "els nens amb TDAH han d'esforçar entre 3 i 5 vegades més que un nen normalitzat" i ha incidit que la coordinació de els professors amb les famílies afectades és transcendental.Les voluntàries de APNADAH valoren com a molt positiva aquesta primera experiència, ja que els docents s'han mostrat en tot moment interessats i participant de forma activa en la xerrada. APNADAH ha posat a disposició del professorat assistent a les sessions formatives un compte de correu on poden resoldre els seus dubtes
http://www.hortanoticias.com/el-ceip-el-pati-de-silla-se-convierte-en-la-primera-escuela-360o-para-abordar-el-tdah-con-metodologias-inclusivas/
